En este cortometraje ha sido realizado por alumnos y profesores de primaria en Valderrobres (Teruel), con la colaboración de alumnos y profesores de Secundaria del IES de la localidad; ha sido dirigido por Lorenzo Latorre.
Podemos comprobar cómo hacen una crítica a todos los recortes que estamos sufriendo actualmente, llevándolo a un futuro bastante cercano, 2015, donde en vez de avanzar en cuestión educativa, se sufre un retroceso no sólo en calidad de enseñanza, sino también en recursos.
Todo ello lo han realizado con humor, lo que motiva a los espectadores a seguir viéndolo y capta su atención. Me parece una iniciativa bastante buena y curiosa de criticar el sistema educativo en España. Además, me parece una manera estupenda de defender nuestros derechos, así como defender a la Escuela Pública.
No hay mucho más que añadir a esto, ya que todos conocemos cómo es la situación actual en nuestro país, así que les animo a que vean este cortometraje y disfruten de la gran actuación que realizan estos profesores y alumnos, y especialmente del mensaje que transmiten.
Este documental sobre la Escuela Olvidada hace un repaso
histórico sobre la evolución de la escuela y la analiza desde un punto de vista
histórico, económico, pedagógico y político.
Al principio del vídeo,
vemos una escuela totalmente diferente a la actual, influida entre otras
cosas por el desarrollo tardío de la educación en España con el resto de
países. El Instituto Escuela fue
fundado en muchos países como México, pero en España los profesores con esa
ideología fueron expulsados durante la II República.
Antiguamente, la enseñanza
estaba más vinculada con el trabajo, por eso los padres se llevaban a los niños
con ellos para que aprendieran el oficio, pero esto poco a poco fue cambiando.
Cuando la mujer empieza a trabajar en las fábricas, ya no hay quien se
encargue de la educación de los hijos, que hasta ese momento se daba en las
casas; es entonces cuando aparecen las primeras
escuelas. Al principio estas escuelas recogían a niños y niñas de distintas
edades en una misma aula.
Es en este momento cuando se expulsó a los profesores a
Sudamérica, por lo que España se quedó sin maestros y las escuelas se nutrían
de gente del pueblo que, con buena voluntad, se encargaba de enseñar.
En un principio, era la Iglesia la que se encargaba de la educación,
y era tal su influencia que era imposible impulsar las escuelas y un sistema
público. Fue el Estado quien impulsó
el sistema público, donde tenía cabida todo el mundo sin discriminación
según su procedencia. Esto último es importante, porque hoy en día se
discrimina a mucha gente por sus costumbres, razas, procedencia, etc. Creo que
en algunos aspectos sería importante volver atrás, y éste es uno de ellos.
Todos deberíamos aceptar a gente con culturas y costumbres distintas a la
nuestra, para poder así aprender de ellos y ellos de nosotros. Esto en parte
hace también que cada día te encuentros con nuevos desafíos en la vida
cotidiana, que te retan a adoptar medidas, a hacer algo. Sería importante
difundir la diversidad cultural, no saber lo que es y en qué consiste, sino
llevar a la práctica este término gracias al cual todos estaríamos unidos y
aprendiendo de todas las culturas.
En 1918 surge el Instituto
Escuela, el cual pretendía ampliar el círculo de productores y consumidores
de ciencias y de ciudadanos comprometidos con los planes de su país. Esto ya se
asemeja más a lo que tenemos hoy, todo esto fue creciendo y fueron
evolucionando las de ideas de libre pensamiento, permitiendo así mejoras en
todos los sentidos, ya que el alumnado también se podía expresar libremente,
sin temor a nada.
Una de las cosas que más
llama la atención de este documental, es que la gente quería ir a la escuela
y daban lo que fueran por acudir. Como dice una señora en el vídeo: “Nuestro peor castigo era que nuestros padres
nos castigaran sin ir al colegio”, hoy en día esto pasa al contrario, que
la gente busca la primera escusa que se le ocurre para no asistir; quizás esto
sea así porque no han vivido en una época anterior, en la que acudir a la
escuela era casi un privilegio, ahora los niños y niñas asisten a clase
obligados, lo que les desmotiva y les lleva a no hacer nada en clase y molestar
a los que trabajan. No son conscientes de lo importante que es tener una
educación y formarse, en el vídeo se dice que antes los niños aprendían con
cariño y naturalidad, y los profesores estaban encantados de enseñar y los
hacían con sencillez y motivación, especialmente porque la respuesta de los
alumnos era positiva y aprendían.
Antes de comenzar, empezaré definiendo qué
es la política educativa, que viene
a ser lo que nos gustaría conseguir en educación, reflejándose en una ley educativa en una determinada etapa en el tiempo.
Hubo una serie de leyes educativas y de Gobiernos que lo pusieron en marcha,
comenzando en 1970 con Franco, que proclamó la Ley General de Educación
(LGE). Continuó con el gobierno del PSOE,
que aprobó tres leyes educativas: la Ley Orgánica de Derecho a la Educación (LODE) en 1985, la Ley Orgánica General
del Sistema Educativo (LOGSE) en 1990
y la Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros
Docentes (LOPEGCE) en 1995. Siguió
con el cambio de gobierno al PP, que aprobó la Ley Orgánica de Calidad
de la Educación (LOCE) en 2002, y
terminando con la aprobación del PSOE de la Ley Orgánica de Educación (LOE) en 2006.
Actualmente en España, según un artículo publicado en noviembre
del 2012 en El País, hay dos dimensiones en lo que respecta a la
política educativa; por un lado está la acción
del Estado y de las instituciones gubernamentales, y por otro lado la acción de la sociedad civil y sus
organizaciones. Respecto a la primera dimensión, se evalúa como
catastrófica, ya que se reduce el derecho a la educación de los más pobres, hay
mediocridad por parte de los ministros, etc. Y respecto a la segunda dimensión
se puede ver una mejora, especialmente atendiendo a una resistencia que quiere
impedir entregar sus derechos a un gobierno que confunde la austeridad
fiscal con el desmonte de las instituciones fundamentales para la vida
democrática, entre ellas la escuela pública.
Para finalizar, me gustaría resaltar un Anteproyecto de la LOMCE,
en el que se analizan punto por punto algunos artículos de esta nueva Ley (aún
sin aprobar) en que se realiza una interpretación de lo que se quiere decir en
cada uno de los extractos textuales. Para ello se compara la nueva ley de
mejora educativa (LOMCE) con la ley actual (LOE).
En este vídeo podemos ver el comportamiento de una niña de 11 años aproximadamente que está jugando a "papás y mamás". Es un cortometraje bastante impactante, ya que hace una crítica al maltrato y la violencia de género, y cómo influye en los que están alrededor, especialmente en los más pequeños, que aprenden de lo cotidiano de cada día.
Los estudiantes de educación, como futuros docentes, debemos tener presente no sólo el comportamiento de los niños en el ámbito escolar, sino en el ámbito doméstico. Para ello es necesario estar en contacto con las familias, y asegurarnos de que todo va bien si sospechamos que alguno de los alumnos recibe o es testigo de violencia doméstica en su casa.
Desgraciadamente esta situación se sigue manteniendo en muchos hogares, lo que acaba repercutiendo en sus hijos (si los tienen), pues ellos al verlo creen que es así como hay que comportarse, y lo llevan a su vida diaria.
Los docentes deberíamos estar pendientes de los comportamientos de los niños, y si vemos que alguno se comporta de forma violenta y continuada con las chicas, presentan síntomas de violencia o incluso se le nota muy miedoso, deberíamos hablar con las familias e indagar en la situación familiar. Y si sospechamos que en esa casa se produce la violencia de género, llamar a los servicios sociales o la policía para que se encargue del asunto.
En esta página web podemos encontrar varios puntos, aunque todos relacionados con el tema de los videojuegos. El primero que encontramos es la la reacción de un chico cuando sus padres le dicen que está castigado sin jugar a uno de los juegos online más jugados: World of Warcraft. El segundo es una charla de "Tom Chatfield", que nos hace una reflexión sobre las ventajas de los videojuegos y su estructura. Por último, podemos ver un vídeo de "Fun Theory" sobre comportamientos cívicos.
La reacción del chico del primer vídeo me parece exagerada, pero habría que sopesarlo con calma; por ejemplo, a mí me gustan los videojuegos, pero no me considero una adicta, ya que no suelo jugar demasiado tiempo ni dependo de ello. En cambio, sí hay gente que es muy adicta y necesita jugar unas determinadas horas al día, al menos. Este puede ser el caso de este chico, que se ha vuelto muy dependiente del juego y no puede estar un día sin jugar.
El vídeo de Tom Chatfield me ha parecido de lo más interesante. Al contrario que la mayoría de las personas, no ha enfocado los videojuegos como algo negativo, más bien al contrario, los ha analizado y ha sacado conclusiones sobre cómo se consigue mantener la atención de los jugadores. Esto último, si lo analizamos bien, puede suponer un cambio en la manera de pensar de las personas, y llevándolo a la educación, podría servir a los maestros para captar la atención de los alumnos y mantenerlos atentos durante las clases, haciéndoles aprender con una metodología basada en la de los videojuegos. Tom chatfield nos da una serie de lecciones sobre los videojuegos (basándose en uno de los más conocidos: World of Warcraft), unas características propias que hacen que los usuarios se mantengan enganchados. Si adaptásemos estas lecciones a la educación, es posible que se aumentara la media de atención entre los estudiantes, e incluso motivarles a aprender. Esto llevaría su tiempo, pues los cambios se suceden muy lentamente, pero se podría llegar a mejorar el sistema educativo, no sólo de Estaña, sino de otros muchos países que también tienen problemas en educación. Como él dice, podríamos llegar a "transformar la manera de involucrar a la gente. Ofrecerle continuidad entre experiencia de inversión personal". Deberíamos pensar en cómo mejorar nuestra educación, y sobre todo cómo transmitirla a los alumnos de forma atractiva, haciendo que piensen por ellos mismos y en grupo y, especialmente, a comprometerse. En mi opinión, la base de los videojuegos podría revolucionar muchas cosas, entre ellas la educación. Deberíamos ser capaces de innovar y adaptarnos a las características del alumnado, buscar sus gustos y, desde ahí, educarles desde una base atrayente, basándonos en sus gustos e intereses.
En esta reflexión, Paulo Coelho nos muestra una serie de valores que se pueden descubrir en un objeto normal y cotidiano: un lápiz. Al igual que el abuelo, en la historia, mira más allá de las apariencias y de lo que conoce, nosotros, los docentes, debemos mirar más allá de los chicos, no quedarnos en las apariencias y buscar todas sus cualidades para poder potenciarlas.
Debemos ser la mano que guía el camino de los niños, ayudarles en las dificultades y enseñarles tanto conocimientos como actitudes y valores para formarles como personas.
Sabemos que la situación personal de cada niño es distinta, por eso debemos ofrecerle una atención personalizada. Así podremos ayudarles con las dificultades que les surjan y sabremos con más certeza qué tipo de problemas tiene cada niño y cómo podríamos solucionarlo.
Tenemos que hacerles ver a los niños que no está mal equicovarse, que es una manera de aprender y no tienen qu tener miedo de decir algo erróneo. Ésto debemos potenciarlo desde todos los alumnos en el aula, evitando las burlas que puedan surgir por parte de sus compañeros hacia el niño que se ha equivocado.
También tenemos que trabajar en los niños el tema de la igualdad, no sólo entre ellos, sino también con la gente diferente. Hay que educarles para evitar la discriminación, ya no sólo en el aula, sino también en la sociedad. Se puede enfocar hacia varios puntos, la discriminación racial o de sexo son las que más se tienen en cuenta actualmente, aunque también está el tema del bullying en las aulas; tendríamos que educar a los niños en valores para evitar todo esto.
Para finalizar, deberíamos intentar educar a los alumnos de tal forma que "dejemos una huella" en ellos. No quiere decir que se acuerden de nosotros en un futuro, sino que todo lo que les hemos enseñado les ayude a ser mejores peronas y les haya fomentado y estimulado de tal forma que tengan una buena capacidad intelectual para afrontar la realidad, no sólo a nivel de conocimientos en la escuela, sino en la vida cotidiana.
A partir de
lo visto en el vídeo se podría decir que, por mucho que a veces nos hagan creer
lo contrario, la escuela no está preparada para el respeto y la total
integración de estos niños aparentemente “distintos”.
A pesar de
todo, no sería correcto generalizar esto, ya que la mentalidad va cambiando
poco a poco con el paso de los años, y si es verdad que hasta hace poco la
reacción habría sido similar a la de los actores del corto, actualmente se
controlaría un poco mejor, especialmente restándole importancia al hecho y
evitando las burlas de los compañeros.
Para
mejorar este aspecto, la sociología nos brinda una serie de herramientas que
pueden resultar muy útiles en el aula de infantil. Una de ellas puede ser el rol
del docente, que se encuentra determinado por la posición que ocupa en la
estructura social. Como el docente es la figura ejemplar para los alumnos, debería
intentar mantener una actitud de tranquilidad y normalidad ante situaciones
como esta, para que el resto del alumnado no lo vea como algo raro o fuera de
lo normal, fomentando así el respeto a la igualdad y la integración.
En
cualquier caso, no es necesario escandalizarse ante un hecho como el mostrado
por el cortometraje, especialmente en esas edades, que es cuando comienza la
primera etapa de la socialización, en el que la familia juega un papel muy
importante y se genera un vínculo con las personas más cercanas al niño.
También comienza un proceso conocido como “control social”, en el que se nos imponen
unos límites y hay una prohibición continua y regulaciones. Este proceso no
debería ser tan estricto, ya que los niños hacen las cosas sin pensar,
probablemente porque quieren imitar a padres o hermanos, y no se le debería dar
tanta importancia, especialmente porque puede causar en los niño un etiquetaje
de por vida que puede acarrearle problemas emocionales y sociales.
En esta
canción, Serrat trata el tema de la familia y la educación de los hijos. Muestra
que los padres adoran a sus hijos, pero que en muchas ocasiones quieren
protegerlos tanto e impedir que sufran y lo pasen mal, que no dejan que se
equivoquen y aprendan por ellos mismos, de sus propios fallos.
Los niños
aprenden de todo lo que hacen sus padres, tanto lo bueno como lo malo; aprenden
el idioma, las costumbres, la religión, e incluso la forma de ser. Por eso hay
que tener mucho cuidado en no transmitirles aspectos negativos, pues se podría
comparar a los niños con una esponja; igual que ésta absorbe toda el agua, los
niños absorben todo lo que ven, oyen, etc.
Me gustaría
destacar la siguiente frase: “Nos
empeñamos en dirigir
sus vidas
sin saber el oficio y sin vocación”. Esto me hace recordar el papel del
profesorado, pues aunque es cierto que los padres deben dirigir un poco la vida
de sus hijos, especialmente en los primeros años, luego deben dejarles libertad
para que ellos mismos elijan su camino y se vayan formando. En este aspecto es
fundamental el profesor, que no sólo debe de transmitirle conocimientos y
valores a los alumnos, sino que debería observarles y ayudarles a ver qué
deberían hacer, según sus gustos y capacidades.
En
conclusión, lo más apropiado para el correcto crecimiento de los niños sería
que la familia y el profesorado colaborasen para fomentar todas las capacidades
del niño, y procurar no transmitirle aspectos que puedan resultar negativos “a
largo plazo”, sino intentar que crezca de la forma más positiva posible.
I like to play es un spot publicitario de PlayStation. Forma parte de una campaña para fomentar los valores de la familia y que los padres jueguen con sus hijos, centrándose en unos objetivos concretos:
Desdramatizar el uso de los videojuegos infantiles.
Incentivar el uso de los juegos sociales en entornos familiares.
Apropiarse del concepto del juego en su sentido más lúdico y divertido.
Como bien dice en el vídeo, a los niños les gusta jugar en cualquier sitio, necesitan movimiento y espacios abiertos para jugar. Además, en muchos casos no necesitan nada material (ni muñecos, ni consolas, ni pelotas,...), sino que les gusta jugar con papá y mamá.
Esto es algo que en los últimos años se ha dejado de lado. Como los padres trabajan, generalmente cuando llegan a casa están muy cansados y no tienen ganas de jugar, por lo que les dejan jugando a las consolas para mantenerles tranquilos y sin que estén haciendo mucho ruido. Es un método erróneo, pues de esta forma no se les fomenta el desarrollo social, el juego creativo, etc.
Para un niño es más enriquecedor jugar con sus padres o con sus amigos, en el parque, en la piscina, en la calle,... Hay una gran variedad de sitios y juegos que les mantienen activos, pues necesitan moverse por los lugares y explorar, especialmente cuando son más pequeños.
En mi opinión la sociedad ha dado un gran salto de una generación a otra a nivel tecnológico, y avanza cada vez más deprisa. En la generación de nuestros padres no existían teléfonos móviles cuando estaban en primaria o secundaria, mientras que hoy en día es raro el niño que no tenga uno aun teniendo 7 años. En muchos casos los padres quieren darle a sus hijos lo que ellos no pudieron tener, en otros los padres se guían por la demanda de la sociedad, es decir, si ven que la mayor parte de los niños con la edad de su hijo tienen un móvil, le acabarán comprando uno.
Sinceramente, no veo lógico que un niño tan pequeño pueda manipular y tener acceso a tanta información sin un control, volviendo al ejemplo de los móviles, se les compra los de última generación con acceso sin límites a Internet. Esto provoca que no crezcan con unos valores adquiridos mediante el juego, sino que se pasan el tiempo enganchados a la red. Mientras que hace unos años era muy común ver a los niños de 10 años jugando en el parque, ahora es más común verlos hablando con el móvil y colgando fotos suyas en las redes sociales.
Para concluir, me gustaría que se reflexionara sobre cómo se están educando los niños rodeados de tanta tecnología; pues, aunque es muy beneficiosa en algunos aspectos, nos olvidamos de que lo mejor para los niños es el juego libre, en movimiento, en la calle, con otros niños, etc. Deberíamos centrarnos más en este aspecto tanto en la escuela como en la familia, ya que es en esta última donde en muchas ocasiones no se les presta la debida atención, cosa que es imprescindible.
El 20/02/2013 realizamos en la clase de Educación y Sociedad (concretamente en el ámbito de Pedagogía) un debate sobre la educación y la escuela en general. Derivamos también en el tema de los recortes, la diferencia entre la escuela pública y privada-concertada y la diferencia entre los maestros actuales y los de antaño.
Empezamos tratando el tema de cómo es la educación en la actualidad. Para ello utilizamos la referencia de "Salvados" (un programa que realizó una pequeña investigación para comparar el sistema educativo de Finlandia y el de España) para comparar los diferentes sistemas educativos y ver las diferencias por las cuales Finlandia tiene tanto éxito en el ámbito escolar mientras que España destaca más por el fracaso y el abandono escolar.
Posteriormente, en relación con el sistema educativo finlandés, se trató el tema de los recortes en España, incluyendo también el tema de la huelgas, en el que no todo el mundo estaba de acuerdo. Esto dio pie a discusión entre los alumnos ya que, aunque ninguno está a favor de que se recorte tanto en educación y sanidad, no todos aceptaban que realizar tantas huelgas fuera la solución.
A continuación se debatió sobre el tema de las escuelas públicas y privadas-concertadas. La mayoría de los alumnos estaban a favor de la escuela pública, ya que generalmente en ella puedes encontrar una mayor diversidad del alumnado, especialmente. Una de las grandes diferencias entre estos dos tipos de escuelas es el sistema de admisión del profesorado, que en las escuelas públicas se realiza mediante unas oposiciones y en las escuelas privadas-concertadas es el director del centro el que elige su profesorado. Esto último puede suponer una ventaja o una desventaja, ya que es un sistema más injusto que mediante unas oposiciones pero tiene la ventaja de que el director puede saber cómo es cada profesor y si tiene los valores y actitudes necesarios para dar clase correctamente.
También tratamos el tema de los maestros, comparamos cómo eran hace varios años y cómo son actualmente, comprobando el cambio de mentalidad que ha habido. Antes, en la escuela no se velaba tanto por el desarrollo de las capacidades de los niños, solamente en casos aislados, mientras que hoy en día es una de las cosas que más se tienen en cuenta. También hablamos sobre que actualmente no sólo se trata de transmitir unos conocimientos, sino también de transmitir unos valores y normas de convivencia necesarios para la realidad cotidiana y crecer como personas.
También tratamos el tema de las TICs en el aula, se habló de que es un avance pero que no se debe abusar de ellas, ya que en muchos casos es mejor utilizar métodos tradicionales para explicar. Pero en general los alumnos estuvieron de acuerdo en que son muy útiles y necesarias.
En conclusión, creemos que se ha avanzado mucho en el tema de la educación y la enseñanza, pero que en España estamos pasando por un momento crítico que hace que se retroceda un poco porque no se tienen medios suficientes para mantener una enseñanza de calidad.
En esta canción de Pink Floyd, "Otro ladrillo en el muro", se muestra cómo era la comunidad educativa años atrás. Lo que más puede llamar la atención es la dureza con la que se trata a los estudiantes, humillándolos en público y haciendo que sean todos iguales, con unas mismas características.
Pero con el tiempo, la sociedad ha ido cambiando de mentalidad y ahora se busca el bien del alumnado y el desarrollo de todas sus potencialidades particulares. Se busca el acercamiento entre el profesor y el alumno, poniéndole nombre y cara a cada uno de ellos y teniendo en cuenta diversos factores a la hora de educar, como su situación familiar, su entorno, etc.
En los últimos años ha habido grandes cambios en el sistema educativo español, como puede ser la menor disciplina en las aulas por parte del profesor, siendo totalmente contrario a lo que se muestra en el vídeo. En mi opinión, este hecho es un avance, ya que se ha dejado de infundir el miedo en las aulas, pero también ha tenido una consecuencia negativa, y es que ha hecho los alumnos se revelen en muchos casos contra el profesor, amparándose en leyes de defensa del menor. De este modo, se ha llegado a un punto en el que los mismos profesores llegan a tener "miedo" de lo que les puedan hacer los alumnos, ya que en numerosas ocasiones han llegado incluso a agredirles en el aula.
En conclusión, me gustaría destacar el hecho de que, a pesar de los grandes avances producidos, se tiene que seguir buscando un punto medio, en el que el profesor y el alumno puedan sentirse a gusto en clase, con un poco de autoridad, pero en un clima de tranquilidad y respeto que favorezca el aprendizaje de unos y la enseñanza de otros.
