Un Proyecto Memorable: "¡Nos invitan al Peque Prix!"

Argumentos a favor y en contra del ABP.

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una forma distinta de aprender. Mediante un reto o una pregunta se provoca la atención y la motivación de los alumnos, promoviendo así actitudes de búsqueda de conocimiento entre otras acciones, como discutir, aplicar, errar, corregir o ensayar.

ENSEÑANZA DIRECTA

ARGUMENTOS A FAVOR

• Está mucho más estructurada.
• Le da seguridad al profesor porque está mucho más ceñido al libro.
• Las tareas se realizan de manera individual.
• Implica que el profesor busque la manera de motivar a los alumnos, fomentando así su creatividad.
• Se profundiza más en un sólo aspecto de la materia.
• El aprendizaje memorístico ayuda a la retención de los contenidos.
• Permite una presentación clara y sistemática de unos contenidos.
• El sistema de evaluación es mucho más sencillo.
• El profesor tiene un libro guía para la realización de las sesiones.
• Los materiales se encuentran en el centro a disposición del profesorado y del alumnado.

ARGUMENTOS EN CONTRA

• Es más rígida, no admite muchos cambios.
• No surge de la motivación del alumnado.
• Puede resultar aburrido ya que no se basa en un tema de interés.
• Puede resultar competitivo.
• No relaciona unas materias con otras.
• El profesor es prácticamente la única fuente de conocimiento.
• El aprendizaje es básicamente memorístico.
• Es difícil realizar correctamente la atención a la diversidad en el aula.
• Puede resultar repetitivo y monótono (se crea una rutina diaria).
• Los alumnos no se implican en su propio aprendizaje, se limitan a realizar lo que les piden los docentes.

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)

ARGUMENTOS A FAVOR

• Planificación abierta.
• Aprendizaje activo.
• Se realiza un proceso de trabajo compartido entre profesores y alumnos, creando también un vínculo entre ellos.
• Adecua las actividades de cooperación a distintas necesidades y facilita la integración.
• Se relaciona con el mundo real.
• Se desarrolla a partir de la motivación del alumnado respecto al reto planteado y el equipo de trabajo.
• Se plantea a los alumnos una situación de cooperación, de debate, de buscar acuerdos. De este modo se estimulan las habilidades sociales y el sentimiento de pertenencia al equipo.
• Desarrolla la capacidad de autonomía del alumno ya que es el protagonista de su aprendizaje.
• Se potencia el aprendizaje significativo, llevándolo a la práctica y dándole una utilidad.
• Se estimula la capacidad de decisión y acuerdos, lo que fomenta la responsabilidad en el alumno, así como su autoestima.

ARGUMENTOS EN CONTRA

• El docente necesita ajustarla al nivel del alumnado.
• Se tiene que tener en cuenta la adecuación de las actividades y su progresión al alumnado.
• Se podría dar el caso de que algún miembro del grupo delegue las tareas a otros.
• Se requiere una mayor implicación por parte del profesorado, especialmente en la resolución de conflictos.
• La evaluación es compleja y se puede dar el caso de que cause problemas con los alumnos o con las familias.

Mis expectativas e inquietudes en 3 imágenes.

Presentación "en 3 pasos".

¡Hola!

Para el curso online de EducaLAB voy a realizar una pequeña presentación sobre mi. 

Me llamo Raquel Sánchez y lo que más me gusta es estar con mis amigos, leer y ver series (especialmente de humor o animes), aunque también me gusta mucho jugar a baloncesto y cocinar postres. Lo que más me gustaría hacer sería estudiar Arte Dramático, ya que soy una gran amante del teatro.

¡Un saludo y gracias por su atención!

Un Corto Recortado

"Un Corto Recortado" (vídeo youtube)

En este cortometraje ha sido realizado por alumnos y profesores de primaria en Valderrobres (Teruel), con la colaboración de alumnos y profesores de Secundaria del IES de la localidad; ha sido dirigido por Lorenzo Latorre.

Podemos comprobar cómo hacen una crítica a todos los recortes que estamos sufriendo actualmente, llevándolo a un futuro bastante cercano, 2015, donde en vez de avanzar en cuestión educativa, se sufre un retroceso no sólo en calidad de enseñanza, sino también en recursos.

Todo ello lo han realizado con humor, lo que motiva a los espectadores a seguir viéndolo y capta su atención. Me parece una iniciativa bastante buena y curiosa de criticar el sistema educativo en España. Además, me parece una manera estupenda de defender nuestros derechos, así como defender a la Escuela Pública.

No hay mucho más que añadir a esto, ya que todos conocemos cómo es la situación actual en nuestro país, así que les animo a que vean este cortometraje y disfruten de la gran actuación que realizan estos profesores y alumnos, y especialmente del mensaje que transmiten.

La Escuela Olvidada.

La Escuela Olvidada (vídeo youtube)

Este documental sobre la Escuela Olvidada hace un repaso histórico sobre la evolución de la escuela y la analiza desde un punto de vista histórico, económico, pedagógico y político.

Al principio del vídeo, vemos una escuela totalmente diferente a la actual, influida entre otras cosas por el desarrollo tardío de la educación en España con el resto de países. El Instituto Escuela fue fundado en muchos países como México, pero en España los profesores con esa ideología fueron expulsados durante la II República.

Antiguamente, la enseñanza estaba más vinculada con el trabajo, por eso los padres se llevaban a los niños con ellos para que aprendieran el oficio, pero esto poco a poco fue cambiando. Cuando la mujer empieza a trabajar en las fábricas, ya no hay quien se encargue de la educación de los hijos, que hasta ese momento se daba en las casas; es entonces cuando aparecen las primeras escuelas. Al principio estas escuelas recogían a niños y niñas de distintas edades en una misma aula.

Es en este momento cuando se expulsó a los profesores a Sudamérica, por lo que España se quedó sin maestros y las escuelas se nutrían de gente del pueblo que, con buena voluntad, se encargaba de enseñar.

En un principio, era la Iglesia la que se encargaba de la educación, y era tal su influencia que era imposible impulsar las escuelas y un sistema público. Fue el Estado quien impulsó el sistema público, donde tenía cabida todo el mundo sin discriminación según su procedencia. Esto último es importante, porque hoy en día se discrimina a mucha gente por sus costumbres, razas, procedencia, etc. Creo que en algunos aspectos sería importante volver atrás, y éste es uno de ellos. Todos deberíamos aceptar a gente con culturas y costumbres distintas a la nuestra, para poder así aprender de ellos y ellos de nosotros. Esto en parte hace también que cada día te encuentros con nuevos desafíos en la vida cotidiana, que te retan a adoptar medidas, a hacer algo. Sería importante difundir la diversidad cultural, no saber lo que es y en qué consiste, sino llevar a la práctica este término gracias al cual todos estaríamos unidos y aprendiendo de todas las culturas.

En 1918 surge el Instituto Escuela, el cual pretendía ampliar el círculo de productores y consumidores de ciencias y de ciudadanos comprometidos con los planes de su país. Esto ya se asemeja más a lo que tenemos hoy, todo esto fue creciendo y fueron evolucionando las de ideas de libre pensamiento, permitiendo así mejoras en todos los sentidos, ya que el alumnado también se podía expresar libremente, sin temor a nada.

Una de las cosas que más llama la atención de este documental, es que la gente quería ir a la escuela y daban lo que fueran por acudir. Como dice una señora en el vídeo: “Nuestro peor castigo era que nuestros padres nos castigaran sin ir al colegio”, hoy en día esto pasa al contrario, que la gente busca la primera escusa que se le ocurre para no asistir; quizás esto sea así porque no han vivido en una época anterior, en la que acudir a la escuela era casi un privilegio, ahora los niños y niñas asisten a clase obligados, lo que les desmotiva y les lleva a no hacer nada en clase y molestar a los que trabajan. No son conscientes de lo importante que es tener una educación y formarse, en el vídeo se dice que antes los niños aprendían con cariño y naturalidad, y los profesores estaban encantados de enseñar y los hacían con sencillez y motivación, especialmente porque la respuesta de los alumnos era positiva y aprendían.

La Política Educativa en España.

Antes de comenzar, empezaré definiendo qué es la política educativa, que viene a ser lo que nos gustaría conseguir en educación, reflejándose en una ley educativa en una determinada etapa en el tiempo.

Hubo una serie de leyes educativas y de Gobiernos que lo pusieron en marcha, comenzando en 1970 con Franco, que proclamó la Ley General de Educación (LGE). Continuó con el gobierno del PSOE, que aprobó tres leyes educativas: la Ley Orgánica de Derecho a la Educación (LODE) en 1985, la Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE) en 1990 y la Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes (LOPEGCE) en 1995. Siguió con el cambio de gobierno al PP, que aprobó la Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) en 2002, y terminando con la aprobación del PSOE de la Ley Orgánica de Educación (LOE) en 2006.

Actualmente en España, según un artículo publicado en noviembre del 2012 en El País, hay dos dimensiones en lo que respecta a la política educativa; por un lado está la acción del Estado y de las instituciones gubernamentales, y por otro lado la acción de la sociedad civil y sus organizaciones. Respecto a la primera dimensión, se evalúa como catastrófica, ya que se reduce el derecho a la educación de los más pobres, hay mediocridad por parte de los ministros, etc. Y respecto a la segunda dimensión se puede ver una mejora, especialmente atendiendo a una resistencia que quiere impedir entregar sus derechos a un gobierno que confunde  la austeridad fiscal con el desmonte de las instituciones fundamentales para la vida democrática, entre ellas la escuela pública.

Para finalizar, me gustaría resaltar un Anteproyecto de la LOMCE, en el que se analizan punto por punto algunos artículos de esta nueva Ley (aún sin aprobar) en que se realiza una interpretación de lo que se quiere decir en cada uno de los extractos textuales. Para ello se compara la nueva ley de mejora educativa (LOMCE) con la ley actual (LOE).

Documentos Adjuntos:

- Anteproyecto de la LOMCE Analizado.

- La otra Política Educativa.

- Soy Pública (página web)